La galería dispone ya de dos interesantes, innovadoras y curiosas obras.
Blog de la materia "Proyecto integrado" de 2º Bachillerato del IES Virgen de la Esperanza de La Línea de la Concepción (Cádiz)
martes, 31 de enero de 2012
Inaugurada la sección del proyecto: galeria de arte con mariposas
La galería dispone ya de dos interesantes, innovadoras y curiosas obras.
lunes, 30 de enero de 2012
Visita aplazada
Fin del trabajo escrito... por ahora
domingo, 29 de enero de 2012
Tú también puedes ayudarlos, apadrina un gatito.
¿COMO podia faltar?:IES Virgen de la Esperanza
La enorme cifra de trabajadores sin cualificar que a diario pasaban la "verja", el peonaje en paro existente en la década de los sesenta, el analfabetismo, amén de otros problemas socioeconómicos derivados de ello, fue lo que aconsejó a la Organización Sindical la creación de estos centros de Formación Profesional en La Línea.
En aquel momento histórico parecía evidente que nuestra población habría de replantearse drásticamente su incierto futuro a la vista de las medidas adoptadas por el Gobierno español de la época.
Haciendo un poco de historia:
En Consejo de Ministros de marzo de 1959 se aprueba la construcción del actual Instituto de Educación Secundaria Vírgen de la Esperanza, en los terrenos de La Banqueta. Inicia su funcionamiento en el año 1962, como un conjunto formado por el Centro nº 4 de Formación Profesional Acelerada y la Institución Sindical de Formación Profesional "Vírgen de la Esperanza". Las características de los alumnos, edades, metodologías, etc., los convertía en una unidad funcional, pero diferenciada y separada por talleres, dependencias y servicios.
El primero de ellos contaba con una matrícula de 76 alumnos adultos, inscritos en las especialidades de: Albañilería, Soldado, Fontanería, Instaladores Electricistas y Maquinaria Agrícola. En cursos posteriores se fueron realizando ampliaciones con la inclusión de otras especialidades, llegando a su punto más alto en el año 1974, con dos promociones de 176 alumnos cada una, distribuidos en las especialidades iniciales, así como en las de: Electromecánica, Carpintería Metálica, Soldadura, Mecánicos Navales, Pintura y Decoración y Ajuste Mecánico.
A lo largo de su singladura se diplomaron más de 5.000 alumnos. La última promoción de Formación Profesional Acelerada fue la que hizo la número 41, en el año 1984.
Por otra parte, la Institución de Formación Profesional Industrial "Vírgen de la Esperanza" inició su funcionamiento en febrero de 1962, con una matrícula de 60 aprendices, con las especialidades de:
* Rama del Metal: Ajustador, Tornero y Fresador.
* Rama Eléctrica: Instalador-Montador, Bobinador-Montador.
* Rama de Madera: Ebanista-Carpintero.
* Rama Electrónica: Electrónico Industrial.
* Rama de Delineación: Delineante Industrial.
En los sucesivos cursos se inician ampliaciones en la matrícula y en especialidades, llegándose a una matrícula de entre 300 y 400 alumnos dentro de los tres cursos de Oficialía, en un principio como "centro autorizado" por el Ministerio de Educación y Ciencia, mediante Decreto 2.293/1967, del 19 de agosto, siendo clasificado como centro no oficial "reconocido" por Orden del citado Ministerio, con fecha de 15 de noviembre del mismo año (B. O. E. 15 de diciembre de 1967). Así, ocho años después de sus inicios –es decir, en el curso 1970/71–, la población escolar la componían 427 alumnos, inscritos en las especialidades de: ebanistas-carpinteros, ajuste, torno y fresa, instaladores-bobinadores y electrónicos.
Toda la población escolar estuvo oficialmente matriculada en el Centro de Maestría Industrial de La Línea –hoy I. E. S. "Mediterráneo"–, si bien con anterioridad a la creación del mismo lo estuvo en los de Cádiz, y posteriormente en Algeciras.
** Visita de los Príncipes de España:
Los Príncipes de España visitaron en junio del año 1968 la Institución "Vírgen de la Esperanza" y el Centro nº 4 de Formación Profesional Acelerada. Así lo refleja un recorte de prensa de la época:
En el curso 75/76 se dejaban oír voces competentes reclamando una formación profesional adaptada a las peculiaridades del entorno industrial. Las reivindicaciones son las de siempre. D. José Mª Pons Llacer, a la sazón director de la REFINERÍA GIBRALTAR, declara: "Nos interesaría que la Institución impartiese enseñanzas de la rama química." No en vano es conocedor de toda la problemática social de la zona por sus años al frente de PETRESA: "Tanto por CEPSA como por PETRESA han pasado muchos hombres procedentes de la Institución Vírgen de la Esperanza. Sobre todo nos han llegado alumnos procedentes de Formación Profesional Industrial y, con franqueza, puedo decir que, tanto profesional como humanamente, vienen bien formados."
Estas afirmaciones venían a corroborar el lema que, en forma de rótulo, presidió durante mucho tiempo la entrada del Centro: "AQUí NO SÓLO SE ENSEÑA UN OFICIO, TAMBIÉN SE FORMA AL HOMBRE."
** La última promoción de oficialía:
En el curso 71/72 se introduce el curso de adaptación, una especie de "curso puente" para aquellos alumnos que no habían obtenido la preceptiva titulación al acabar los Estudios Primarios y precisaban de un refuerzo académico para afrontar con ciertas garantías la Formación Profesional de Primer Grado. Esta iniciativa, con carácter experimental, no tuvo el éxito necesario para su implantación generalizada.
También es digno de reseñarse en este año que es el primero en el que se imparte la especialidad de Delineación.
En el curso 72/73 se empezó en plan experimental la Formación Profesional de Primer Grado (FPI), pasando a ser definitivo u ordinario en el curso siguiente, el 73/74. En este curso se sobrepasa la cifra de 500 alumnos matriculados. La implantación de la Formación Profesional de 2º Grado se llevó a cabo en el curso 74/75.
La IX promoción del curso de Oficialía –la última– fue la correspondiente al curso 73/74, en sus dos convocatorias de junio y septiembre. En junio de 1974 se clausura el XXI Curso de Formación Profesional Acelerada.
Como ocurre con otros centros de naturaleza y orígenes similares, al finalizar el régimen dictatorial, con la llegada de la Transición y la implantación del sistema democrático, la dependencia y adscripción de este Centro empieza a peregrinar por distintos organismos y ministerios:
* En virtud del Real Decreto 31/1977, de 2 de junio, pasó a depender de la Administración Institucional de Servicios Socio-Profesionales (A. I. S. S.), Organismo Autónomo de la Presidencia del Gobierno, creado por el citado Real Decreto.
* Por orden del Real Decreto 36/1978 se integra en el Instituto Nacional de Empleo desde el 01.03.81 al 31.12.84.
* En virtud del Real Decreto 2734/1983, de 28 de julio, se transfiere al Ministerio de Educación.
Finalmente, en junio de 1987 es transferido a la Consejería de Educación y Ciencia de la Junta de Andalucía, de la que sigue dependiendo con la denominación actual de INSTITUTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA "VÍRGEN DE LA ESPERANZA".
Actualmente es uno de los mejores I. E. S. de Andalucía, con una amplia y variada oferta educativa, con aulas, laboratorios y talleres acondicionados para atender las distintas enseñanzas con los medios necesarios, los cuales requieren, para su necesaria actualización, preocupación y esfuerzo constantes por parte de toda la Comunidad Educativa, así como un presupuesto considerable que la posibilite.
Tipos de peces
sábado, 28 de enero de 2012
HIPNOSIS Y SUBCONSCIENTE
Seguimos con la estadística
lunes, 23 de enero de 2012
Mal comienzo, buen final
¡No nos hemos olvidado!
domingo, 22 de enero de 2012
Siguiendo con el trabajo
Esta semana básicamente lo que hemos hecho es seguir con el trabajo escrito y llegarnos a Asansull a coger cita para poder entrevistar al personal del lugar, ya os contaremos cómo nos ha ido y qué nuevas nos trae esta organización, sin más, nos despedimos una semana más.
sábado, 21 de enero de 2012
Subconsciente en el cine
El mundo de los sueños en el cine
El mundo de los sueños, el subconsciente y los recuerdos han estado muy presentes en el séptimo arte. Su desconocimiento, la posibilidad de crear cualquier cosa imaginable y su magia intrínseca lo hacen un elemento realmente atractivo con el que jugar.
Una de las películas que tratan con recuerdos de forma magistral es Olvídate de mí, una mala traducción de “Eternal sunshine of the spotless mind” película deMichel Gondry. En ella, Jim Carrey se sorprende de que su ex-novia le haya borrado los recuerdos de su tortuosa relación y busca al creador del proceso para pedirle que le borre todo recuerdo de ella. Otro tratamiento de recuerdos lo vemos en la mítica Desafío total, donde la empresa Memory-Call puede implantar recuerdos “reales” de lugares donde nunca has estado. Más allá de los sueños, la mágica película interpretada por Robin Williams, sitúa los recuerdos en un plano más sobrenatural: son la única manera de salir del infierno; y en El efecto mariposa, son la puerta que permite volver al pasado y cambiar el presente.
Si de los recuerdos saltamos a los sueños, uno de los máximos exponentes es Alicia en el país de las maravillas llevado a la gran pantalla por Walt Disney y que recientemente ha tenido una reinterpretación de la mano de Tim Burton. La novela original es de Lewis Carrol y en ella cuentan la historia de Alicia, una niña que tras perseguir a un conejo blanco que encuentra en el bosque, entra en el país de las maravillas donde vive una infinidad de situaciones absurdas. Al final todo resulta ser un sueño, fruto de la imaginación de una niña.
Otro tema muy distinto es introducirse en sueños, donde encontramos un nexo más directo con Origen. En este aspecto tenemos la mítica película de Max Von Sydow y Dennis Quaid, Dreamscape. En esta película, un doctor entrena a un joven psíquico para que pueda meterse en los sueños de otras personas y así poder diagnosticar traumas ocultos. Otro ejemplo más actual es La Celda, protagonizada por Jennifer López, donde unos policías se introducen en la mente de criminales para obtener secretos que no quieren confesar.
Un concepto diferente de sueño lo introduce Matrix, sin duda alguna una película que revolucionó el cine a nivel visual y conceptual. En este caso todos los personajes viven en un sueño eterno generado por ordenador, engañando a su subconsciente y manteniéndoles vivos. Sólo unos pocos son conscientes de que viven engañados y forman una rebelión para luchar contra las máquinas y liberar a la humanidad de su esclavitud. Una película muy anterior que jugaba con la tecnología y el mundo del subconsciente era El cortador de césped, donde un científico logra incrementar la inteligencia de un deficiente mental mediante realidad virtual.
Por supuesto, el cine de terror también ha apostado por el mundo de los sueños. Probablemente el caso más conocido sea Pesadilla en Elm Street, donde el mítico personaje de Freddy Krueger ataca a las personas en sus sueños y eso tiene una consecuencia en la realidad: si mueres en un sueños, mueres realmente. Otro ejemplo es In Dreams, donde Annette Bening sueña los pensamientos de un asesino.
En el mundo de los sueños y el cine, David Lynch tiene su nombre grabado con fuego. En todas sus obras, desde la serie Twin Peaks hasta la genial Mulholland drive, los sueños toman un papel fundamental. Lynch introduce una nueva visión: confundir la realidad con los sueños o incluso diferentes realidades. En su última película, Inland Empire, entrelaza de una manera muy inteligente la realidad y el rodaje de una película, creando una espiral cada vez más profunda llegando a un punto en el que no se distingue qué es real y qué forma parte del guión. En este plano destaca la reciente película de Scorsese, Shutter Island. Una obra maestra que consigue confundir los delirios de un loco (o no) y la realidad.
Me dejo en el tintero rayadas de autor como Cómo ser John Malkovitch, una soberbia película en la que los protagonistas son capaces de “manejar” a John Malkovitch; Abre los ojos, obra de Amenabar donde confunde también diferentes realidades; o La ciencia del sueño, otra locura de Michel Gondrydonde un hombre cautivo de sus propios sueños trata de despertarse y tomar el control de su propia imaginación.
Mapa Gastronómico
En este mapa hemos localizado los bares objeto de estudio. cada bar está representado por una circunferencia de un color, que para su mejor entendimiento presentamos la leyenda a continuación:
- Rojo: La Bodequiya
- Naranja: El Mesón de Lolo
- Gris Oscuro: La Real
- Marrón: Ian's
- Gris claro: El Rincón de mis Abuelas
- Negro: Bodega La Andaluza
- Violeta: El Cortijo
- Verde Pistacho: El Duende
- Verde: La Serrana
- Magenta: Bar-Freiduría Marítimo
- Rosa: Santi
- Azul: La Chimenea
- Amarillo: El Mesón de Alfredo
En esta ocasión hemos tenido la oportunidad de hablar con uno de los dueños de típico bar El Cortijo, sito en la calle Doctor Villar, que desgraciadamente junto con su hermano tuvieron que cerrar por un tiempo (desde antes de Navidades) el negocio, por diversos problemas que conocemos pero no vamos a hacer públicos.
No hace mucho Pepe, uno de los hermanos, ha abierto un nuevo Cortijo en la calle Duque de Tetuán. Ahora estamos impacientes para entrevistarlo y conocer como le va esta nueva aventura.
Un saludo y que aproveche!
viernes, 20 de enero de 2012
Cuestiones del reciclaje
-¿ Qué tipo de materiales se utilizan y se reciclan en el departamento?
-¿ De qué forma se recicla ?
-¿ Seguís unas normas para el reciclado?
-¿ Cuáles son los problemas en el momento de reciclar?
-¿ Qué cantidad de materiales recicláis diariamente ?
-¿ Hay una persona que se haga cargo del reciclado ?
-¿ Qué se hace con toda la basura que no se puede reciclar ?
Con estas preguntas ya estamos preparados para hacer las entrevistas y empezar nuestro proyecto.
Las marismas de Palmones
Las marismas son un punto de parada de gran cantidad de aves que realizan sus movimientos migratorios a través del Estrecho de Gibraltar.
Respecto a las poblaciones migradoras que utilizan estas marismas cabe destacar la presencia de diversos tipos de anátidas como el ánsar común, el ánade friso, el ánade rabudo u otras aves con ciclo vital relacionado con las aguas continentales como el águila pescadora, el águila calzada... de las que hablaremos posteriormente, ya que también hemos hablado con la fundación Cigüeña Negra.Esta fundación nos está ayudando a recopilar información sobre las aves migratorias.
El Comienzo....
Tenemos pensado en dividir el parque en 4 partes. En esas 4 partes vamos a contar las clases de los árboles y la cantidad de los árboles que hay en el Parque.
En una primera semana pensamos conocer la cantidad de árboles que hay en el parque y en una segunda semana iremos a clasificar los árboles.
Un saludo,
Helen y Divya.
4 meses y poco!
-Todavía no sabemos el sexo del bebe y este mismo lunes ira de nuevo a hacerse una nueva ecografía espero que le digan ya el sexo, hasta entonces no hay mas novedades nos vemos la semana que viene, espero poder decir en esa entrada si es niño o niña! y si puedo subiré otra foto de la barriga
Adiós a todos
Nuevas del Proyecto Mariposas.
Durante éstas Navidades:
-He continuado con la identificación y redacción de las fichas identificativas.
-He introducido mejoras en el mariposario.
-Capturé varias especies nuevas.
-He abierto otra rama en estado experimental del proyecto: Arte con mariposas. Colección de varias pinturas realizadas por mí utilizando especímenes disecados, combinando así dos técnicas diferentes, la pintura y la disección, fomentando un mayor realismo (parte de los cuadros son objetos reales) además de entretener la vista y el cerebro. No son grandes obras, pero seguro llamarán vuestra atención.
Monumento a Camarón de la Isla
Esta situado justo en frente del Paseo Marítimo por la parte de Poniente, donde encontraras a su lado un Parque Infantil, el Hotel Iberostar, la Casa de la Juventud y Gibraltar, entre otros sitios de interés turísticos.
El Monumento esta justo en medio de un parque con césped, y ocupa la parte Central del mismo, donde por la parte de atrás hay una pequeña fuente, tipo piscina y por la parte de adelante los asientos son como los antiguos anfiteatros.
Han sabido combinar también mucho el tema de la iluminación, creando espacios por donde poder caminar, sacar buenas fotografías y disfrutar del momento y de esta pequeña estancia al aire libre.
El Monumento cuando lo miras es impresionante ya que el Cantante esta sentado en una silla y da la sensación que esta cantando, adquiriendo la misma imagen y los mismos gestos que ponía al hacerlo y justo debajo esta su placa conmemorativa.
Es digna de ver y esta situada en el mejor de los sitios, donde el Mar, hace de fondo.
lunes, 16 de enero de 2012
ANIMALES ABANDONADOS
ANIMALES ABANDONADOS
ANIMALES ABANDONADOS
¡Esta vez si!
EXTRA:
Despues de verlo recuperar el soporte nos dimos cuenta de porque lo llamamos "El Topo" no veas como bajaba y subia por las rocas como si de un Topo, valga la redundancia, se tratara.
Aqui estan algunas fotos de la busqueda del soporte perdido:
domingo, 15 de enero de 2012
Psicoanalisis, introducción
En esta entrada os voy a hablar del del Psicoanálisis, que en el sentido de estudio ,es una práctica terapéutica fundada por el neurólogo vienés Sigmund Freud alrededor de 1896. A partir del psicoanálisis se han desarrollado posteriormente diversas escuelas de psicología profunda o de orientación dinámica y analítica. Asimismo, la teoría ha influenciado a muchas otras escuelas psicológicas y de terapias no necesariamente psicoanalíticas.
El concepto de «psicoanálisis» designa, por una parte, aquel modelo teórico descriptivo y explicativo de los mecanismos, procesos y fenómenos implicados en la vida anímica humana. Este modelo se basa en la experiencia de Sigmund Freud en el tratamiento clínico de casos de neurosis, fobias y diversos padecimientos psíquicos. Por otra, «psicoanálisis» se refiere también a la terapia psicoanalítica misma, es decir, a un conjunto de procedimientos y técnicas terapéuticas para el tratamiento de conflictos psíquicos. Finalmente, «psicoanálisis» puede referirse además al método psicoanalítico: un método de investigación que ha sido aplicado más allá de la psicología clínica individual, al análisis de fenómenos culturales, por ejemplo en etnología y antropología.
Medidas drásticas
Las encuestas, como ya sabéis, han comenzado y, por tanto, las primeras revisiones a las respuestas que algunos ya nos habéis proporcionado. En general están bien, los resultados comienzan a tomar forma y se asemejan con una idea esperada sobre la que estuve trabajando para compararla con los datos reales: en resumen, todo va viento en popa.
Sin embargo, algunas de las respuestas tienen datos que se salen de lo esperado, o bien por información insuficiente, o por respuestas que, al contrario de lo que pedí al principio de nuestra andadura, han sido respondidas con insuficiente madurez (no mencionaré a alumnos de forma específica debido a que las encuestas deben ser anónimas, pero los ejemplos son varios: uno de vuestros compañeros ha visto ultimamente en TV un anuncio sobre niños borrachos, ya me diréis cual es; otro, por ejemplo, ha especificado que una de las clases de producto que le interesa son los "vicios" y, en el apartado dedicado a ejemplos de esas clases de producto, especifica "Porno, consolador y lubricante", lo cual es más chocante si añado que se trata de un alumno varón...en fin...).
Solo os digo que esto es un trabajo que requiere, aparte de nuestra dedicación, de vuestra colaboración y que, hablando también por mis compañeros Omayra y Miguel Angel, no tenemos ganas de bromas mientras hacemos este tipo de trabajos, por lo que me veo obligado a colocar un filtro sobre las respuestas, que consta de los siguientes puntos (que pueden ser editados durante el trabajo):
1. Las respuestas a las preguntas deben contestar completamente a la pregunta y a las especificaciones de cada punto.
2. Las respustas deben adaptarse al abanico de posibilidades que nosotros, en nuestro trabajo, hemos creido que podrían darse (Lo siento, alumno vicioso, tus consoladores no tienen cabida en nuestras encuestas).
3. En el caso de que las respuestas no sean aptas, serán directamente eliminadas de nuestra base de datos; si el encuestado desea repetir la encuesta (se le hará saber que no ha sido aceptada), tiene a su disposicion las preguntas en una entrada anterior; deberá hacernosla llegar, o bien por un comentario en alguna de nuestras entradas, o bien personalmente, o bien en alguna de las redes sociales que frecuentamos.
Recordamos que estas encuestas no son obligatorias, desconozco si responderlas contará para la nota de la asignatura (eso es competencia de los profesores) por lo que no tenéis por qué hacerlas; es más, si vais a decir idioteces en un trabajo serio, mejor que os lo guardéis donde queráis (por decirlo mal y pronto). Con esto espero que los compañeros se tomen más en serio el trabajo y que nosotros mismos le pongamos más empeño en las encuestas para que sean lo más completas posibles y no nos hagan perder tiempo innecesariamente.
viernes, 13 de enero de 2012
Vuelta a la rutina
En este apartado intentaremos concertar algunas entrevistas con lo diversos grupos de comparsas y chirigotas que participan en el concurso de nuestra ciudad.
En este trimestre empezaré con la realización del trabajo teórico e iré exponiendo semanalmente a través de este blog lo que voy realizando en el.
En caso de cualquier duda podéis consultarme por aquí.
Un saludo.
En esta entrada explicamos que en estos días de fiesta nos hemos reunido un par de veces para leer el libro que recogimos en la biblioteca y hemos estado recopilando la información del mismo. También hemos tenido la oportunidad de preguntarle a un conocido nuestro sobre algunas curiosidades sobre la equitación,como por ejemplo los lugares mas cercanos donde podemos encontrar artículos y productos para practicar la equitación,como la tienda Pacheco (situada en la carretera del cementerio) ,también la tienda de la Gloria,donde también podemos encontrar algunos productos como botas ,cabezales,..(situada también en la carretera del cementerio pero mas cerca de la gasolinera shell).
Vicente Vázquez
Working...
Next week, we're going to Asansull, an organization very known in this city. Of course, only if we have time to pass the information about Juventudes Marianas Vicencianas to computer before, since we meet once a week.